的少了,老师也不催促。
空余出来的时间,胥岸青就用在了课外活动中。
他的选择是做发明创新。
在胥岸青看来,做学术,杨锐已经先行一步了,那留给他的选择,就是搞发明了。
在80年代人心目中,发明与学术,又或者技术和科学,都是基本等价的。
搞发明也是仅次于气功的高热行当。当年的多部电影,都给主人公安上了发明的小爱好——尽管成功几率很低,实际上赚到钱的人也少,但只要有人赚到钱了,对电影主人公来说,就足够了。
胥岸青在做发明方面,却是别有天赋。
也是得益于实验室的经历,以及从小接触到的环境,胥岸青很快就改造了一台烧汽油的有线遥控车出来,得到了小组内同学的一致赞扬。
之后,胥岸青与三名同学合作,做了一艘军舰的模型,同样能够用线有线系统遥控。
这艘军舰,给胥岸青赢得了一座奖杯——北京市大学生发明奖。
在此之前,学校的同学们都不知)北京市还有这个奖,不过,得奖就是得奖了,经过辅导员的了解,立刻报送了院系,准备抢在放假之前,给胥岸青开一个表彰会。
当然,表彰会不能给胥岸青一个人开,最终,生物系凑了8个人,一起表彰。
对系学生会来说,这是难得的组织活动,各级干部都做的相当用心。
现在的大学学生会不比以后,首要一点,就是现在的大学权利极大,不止是在校期间能够表彰学生,能够批评处分乃至开学学生,还因为学校决定着学生的分配。
30年后的中国,大家削尖了脑袋考公务员,以至于一个岗位有三千比一,一万比一的悬殊,那在80年代,大学生想做公务员,最好的途径就是在校钻营。
如北大清华这样的学校,毕业分配到部委都不难,国务院或者中央办公厅之类的地方,往往也有空位。
而在地方高校来说,一省重点每年都有不少的名额分配去省委省政府。
当然,年轻人也并不都是瞅着要当官的,80年代尤其讲究梦想,因此,大学、研究所、各级文学机构,也都很受欢迎,比如人民日报社,人民文学社,也都是热门岗位,说起来,幸福感也不会差多少,权利亦是不少。
除此以外,一些大龄青年,或者家庭负担重的学生,往往倾向于收入高的岗位,比如税务、电力、铁道部等等,都是普通人羡慕的好岗位,若是普通高校的学生,能去这些地方也是很不错的。不过,这些部级或副部级国企往往都有自己的部属高校,但也会到普通高校来招人。
但不管想去哪里,学生们的选择空间是很小的,双向选择要到90年代才会全面铺开,而在80年代,大多数学生都只能决定命运的宣判,学校决定你去哪里,你就去哪
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