“爷爷,卖火柴的小女孩为什么没有鞋子穿呀。笔』Ω趣Ω阁WwW.biqUwU.Cc”
“她的妈妈去哪了?”
“她见着奶奶了吗?”
“是不是她的奶奶带走她了呀。”
“爷爷,你怎么哭了……”
小孙女“还还”奶声奶声的话,令老者沉默不已。
他不知道如何回答。
老者少年之时,见过太多的贫穷,曾经立志要报效国家,让人民真正的富裕起来。
虽然随着改革开放,时代的进步,华国已经越来越好。
但是,贫穷与落后在某一些地方,仍没有得到根本上的改变。
第二天,老者召开了一个会议。会议里面,老者语重心长的强调:“华国扶贫攻坚工作实施精准扶贫方略,增加扶贫投入,出台优惠政策措施,坚持华国制度优势,注重六个精准,坚持分类施策,因人因地施策,因贫困原因施策,因贫困类型施策,通过扶持生产和就业展一批,通过易地搬迁安置一批,通过生态保护脱贫一批,通过教育扶贫脱贫一批,通过低保政策兜底一批,广泛动员全社会力量参与扶贫。切不可再生“卖火柴的小女孩”被饿死的事情了……”
……
某某省。
“长今日表了扶贫讲话,大家认真学习一下。”
“长所提到的精准扶贫,要求我们认真贯彻……”
“长也重点讲到,卖火柴的小女孩……咦,这个卖火柴的小女孩是什么意思?”
……
某某市。
“已经查到了,卖火柴的小女孩是一篇童话故事。”
“不过,卖火柴的小女孩不是童话大王郑渊洁写的,是作者莫白写的。”
“现在,我们大家来学习一下莫白同志写的童话,灰姑娘,青蛙王子。”
“另外,长调强的卖火柴的小女孩,全文大家必需认真学习,每一段做好批注。”
……
某某县。
“为什么会生“卖火柴小女孩被”被饿死一事?”
“请问,我县以现在的经济与教育水平是否会出现卖火柴小女孩事件。”
“我们如何要避免再次生类似卖火柴小女孩被饿死事情。”
“卖火柴的小女孩被饿死一事给了我们什么启示?”
……
某某报刊。
“卖火柴的小女孩采用对比的艺术手法,记叙了一个“卖火柴的小女孩”在大年之夜冻死街头的故事,揭露了社会贫富差距。”
“这篇童话为了更好地反映出小女孩的悲惨命运:作者把故事安排在大年夜这个特定时间里来展开是很有深意的。大年夜正是家人合家欢聚,寻欢作乐之时;而可怜的小女孩。在这个又冷又黑的晚上,孤苦伶仃流落街头卖火柴,最后冻死街头。”
“作者成功的塑造了一个经典小女孩的人物形象。这从两个场景中可以看出,其一,作者通过小女孩穿着一双很大很大的拖鞋,塑造了小女孩贫穷可
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